La UE unificará los títulos educativos desde 2012

Los ministros de Educación de los Veintisiete acordaron ayer establecer un Marco Europeo de Cualificaciones con el objetivo de emplear un lenguaje común para facilitar el reconocimiento de las habilidades adquiridas en los distintos sistemas educativos de la UE. El propósito es que los nuevos certificados de cualificaciones y diplomas se adopten en todos los países europeos en 2012.
La ministra de Educación, Mercedes Cabrera, precisó que no se trataba de una simple equiparación de títulos académicos sino de acordar un sistema con sentido práctico que defina "qué se sabe, qué conocimientos se tiene y qué se sabe hacer con los conocimientos que se tiene". Se trata de reconocer "las habilidades y competencias" adquiridas en los distintos sistemas educativos. El marco fija ocho niveles, desde el más elemental hasta al superior, que coincide con el de doctor.
La titular de Educación advirtió de la dificultad de establecer equivalencias de manera simplista "por el problema de utilizar datos e indicaciones que no tienen el mismo significado en todos los países". Reconoció que los niveles con una delimitación más clara "son los tres superiores, es decir, los de grado, master y doctor". En definitiva, se trata "de crear un pasaporte que reconozca el nivel que ha alcanzado una persona en sus conocimientos" para facilitar la movilidad de estudiantes y profesionales.
Buenos profesionales
Los ministros analizaron las estrategias para modernizar la universidad. Cabrera señaló que en Europa existía una opinión unánime de que la modernización pasaba por conceder "más autonomía a las universidades para adaptarse de manera más ágil a las necesidades de la sociedad". Insistió en que "la universidad además de formar buenos profesionales que se mantengan en la vanguardia del conocimiento debe ser un centro de investigación".
Los ministros analizaron la necesidad de mejorar las ayudas al programa Erasmus para favorecer la participación de los estudiantes de familias con menos recursos. Durante los últimos 20 años, han partipado alrededor de dos millones de estudiantes y unos 200.000 lo harán el curso 2007-2008. España ha pasado de destinar 4,6 millones de euros en 2004 a 60 millones en 2008. Pueden recibir hasta un mínimo de 600 euros mensuales, de los que 130 son aportados por la UE.

Vía: El País

Un pupitre contra la discriminación

Cuando Tati tenía 10 años se metió por primera vez en el mar. Se sorprendió porque quiso beber pero el agua estaba salada. Y eso que nació y creció a siete kilómetros de la costa malagueña.

"¿De qué quieres vivir de mayor?", pregunta el maestro. "De la chatarra", dice el niño
A Santiago todos le conocen como Tati. Tiene 19 años, esposa, una hija de dos años y no sabe leer ni escribir, aunque fue al instituto hasta segundo de secundaria. No tiene trabajo y vive "de lo que puede" en una habitación anexa a la casa de sus padres. Es uno de los 900 vecinos de Los Asperones: una barriada 100% gitana de la ciudad de Málaga donde se acentúan el absentismo escolar, el abandono de los estudios y el analfabetismo, ya de por sí con índices altos entre los gitanos.
Un 80% de los gitanos que inician la ESO en España no la termina; sobre todo, porque no hay referentes en sus familias.
Así lo afirma un estudio de la Fundación Secretariado Gitano (FSG), una entidad social sin ánimo de lucro financiada en su mayoría por fondos de la UE. Los resultados del estudio - en el que colaboraron los Ministerios de Educación y Trabajo- parecen optimistas cuando se contrastan con la realidad de barriadas como Los Asperones. Ninguno de sus vecinos tiene el graduado escolar. "A lo sumo, un par de ellos habrá llegado a 4º de ESO", calcula Patxi Velasco, maestro del colegio de primaria del barrio. "Lo dejan porque no le ven utilidad".
El informe remarca que los gitanos asimilan estudio a un mejor trabajo. Pero los vecinos de Los Asperones se quejan de que no pueden mirar más allá de las calles llenas de barro y desechos de plástico que les envuelven. Tati hizo un curso de jardinería organizado por una de las dos asociaciones del barrio: "Iba puntual, me gustaba". Pero no acierta a explicar por qué no confió en que la jardinería le podría dar de comer. Su afición, como la de sus vecinos, es la cría de gallos de pelea. Los más pequeños también juegan con ellos en la calle. Olvidan los deberes del colegio.
Los niños de Los Asperones suelen ir dos cursos por detrás del que les correspondería por edad. Aprender, en su caso, va más allá de leer, escribir o sumar. La sirena de la escuela despierta a algunos vecinos, y cada mañana, lo primero que hacen los niños al entrar en clase es desayunar. "Les ubicamos; hay niños que no saben ni el día que es", explica Patxi Velasco.
En España, siete de cada diez gitanos mayores de 15 años son analfabetos, según la FSG. El Instituto Nacional de Estadística (INE) no tiene cifras específicas de Los Asperones, pero sí del distrito de Málaga donde está el barrio; en el distrito, el porcentaje de analfabetos es similar al que da el Secretariado Gitano.
"El primer objetivo es que vengan. Ahora, que lean", explica Velasco, el maestro. Desde hace unos meses, él observa que en la escuela no hay absentismo. El Ayuntamiento y la Junta de Andalucía pusieron en marcha hace diez años un plan para erradicarlo. Una monitora habla con las familias cuando sus hijos faltan a la escuela más de cinco días al mes. De los 85 alumnos del colegio, cinco están preparándose para iniciar el próximo curso la secundaria:irán dos y el resto repetirá para poder seguir la ESO al ritmo de sus nuevos compañeros.
"La normalización de la enseñanza debe tener una normalización previa de la vivienda, el trabajo, la relación con los vecinos", razona Jesús Salinas, miembro de la Asociación de Enseñantes con Gitanos, que lleva 27 años formando a educadores que trabajan con gitanos.
Los Asperones es el tercer mundo de los gitanos. Nació de forma provisional y ya lleva casi 20 años en pie. Es uno de los últimos barrios de Andalucía donde sólo viven gitanos, y su escuela es de las pocas en España con alumnado sólo gitano."Estamos con los desechos", lamenta Juan Moreno, uno de los tres vecinos que el Ayuntamiento ha contratado para limpiar sus suelos. El vertedero municipal, el cementerio, una protectora de animales y un desguace de coches envuelven el poblado. La educación es casi un lujo.
Juan Moreno tiene 32 años, se casó a los 15 y cada mañana lleva a sus dos hijos a un colegio de fuera del barrio. "Quiero que se relacionen con otra gente, que decidan ellos mismos su futuro. Ya me hubiera gustado haber estudiado". Aunque reconoce que eso lo piensa ahora y que entonces no puso mucho de su parte. Cada tarde, sus niños vuelven al barrio: "Ése es el problema", explica. De poco sirve que en la escuela convivan con payos y vean que hay otras formas de vivir. "Cuando tienes uso de razón, si no sales de aquí y te paras a pensar, te vuelves loco".
Pero los jóvenes de Los Asperones "sólo piensan en casarse", lamenta La Chunga, Ángela Rodríguez. Es la presidenta de una asociación del barrio que con ayuda de Cáritas y el Secretariado Gitano organiza cursillos para motivar a los jóvenes a aprender un oficio. Su hija menor, de 17 años, acaba de dejar 4º de ESO y se casará en verano. "Yo me casé con 12 y no quería eso para ella. La mujer debe tener un sueldo y una independencia, pero mira". La hija evita el tema mientras pasea con su novio. No entiende por qué debe razonar que dejó los estudios. En Los Asperones no todas las madres piensan como La Chunga. Virtudes lo sabe: dejó la ESO para ir con su padre "a la chatarra".
Tiene cinco hermanos y su madre vuelve a estar embarazada.

Vía: El País; blogalaxia: estudiantes

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Adios al cero

Los alumnos de secundaria no volverán a tener un cero al final de curso nunca más. Así lo ha decidido el Ministerio de Educación, que lo ha eliminado de las notas en la enseñanza obligatoria (de 6 a 16 años) porque la evaluación es "continua y sumatoria", es decir, que no se referirá a exámenes específicos, sino a la calificación del final de curso. Así, el rosco desaparecerá de las notas que recibirán los estudiantes el año que viene.

Los profesores podrán seguir poniendo ceros patateros en los exámenes, pero no así en las notas finales. Para el curso 2007-2008 se fija una calificación numérica con las siguientes equivalencias: insuficiente para 1, 2, 3 y 4; suficiente para 5, bien para 6, notable para 7 u 8 y sobresaliente para 9 o 10, según el borrador de una orden ministerial.
Para la extinción del cero, el Ministerio de Educación expone que es imposible que el alumno acabe el año con ningún conocimiento de la asignatura, que no haya tenido ningún aprovechamiento. También argumentan que el rosco tiene efectos psicológicos negativos para el estudiante. Otros aseguran que la eliminación del cero es absolutamente innecesaria. Exponen que sustituir el cero por el uno como nota mínima no es una medida para abordar el fracaso escolar y acusan al Gobierno de ser demasiado blando y dulcificar las calificaciones.

Vía: El País; blogalaxia,tags: calificaciones

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Los Quijotes del siglo XXI ¿los emprendedores?

Inculcar a los más pequeños la cultura empresarial es el objetivo del libro de cuentos elaborado por AJE, en cuya presentación en Guadalajara ha participado la consejera de Trabajo y Empleo. El ejemplo pretendidamente quijotesco que aporta Guadalajara es la biografía del empresario Félix Abánades, probablemente la mayor fortuna personal de la provincia. Si Abánades es el protagonista del cuento dedicado a la provincia de Guadalajara, por el resto de la región se ha querido reflejar la vida y obras de José Manuel Cuenca, de Albacete con la Casita de los Bombones; Rafael Rodríguez Novillo, de Ciudad Real, con Anro; Luis Pardo y Ana Isabel Miralles, de Cuenca, con su marca Peteranne y Ángel Nicolás, de Toledo, de Ángel Nicolás Promociones
Los alumnos del Colegio Público ‘Alcarria’ de Guadalajara tomaron parte en la presentación del libro de cuentos “Quijotes Reales: Cuentos para emprender”, a la que asistió la consejera de Trabajo y Empleo, Magdalena Valerio, quien se ha dirigido a los pequeños estudiantes animándoles a que “pongan en marcha sus sueños y proyectos” porque ellos pueden ser “los futuros empresarios de Castilla-La Mancha”.
Cada cuento tiene una unidad didáctica ya que esta concebido para Cuentacuentos y trabajo posterior sobre ideas relacionadas con la acción de emprender: imaginación, curiosidad, búsqueda, sueños, perder el miedo... Esta dirigido a niños entre 10 y 12 años.Durante el acto, Valerio estuvo acompañada por el presidente regional de la Asociación de Jóvenes Empresarios de Castilla-La Mancha, Juan Pablo Marciel. El proyecto se ha llevado a cabo con el apoyo del Gobierno regional y pretende fomentar la cultura emprendedora entre los más pequeños. La titular de Trabajo y Empleo ha “compartido pupitre” por unas horas con los jóvenes alumnos del centro y les ha animado a estudiar para “poder ser de mayores aquello que más os guste. Queremos que empecéis a interiorizar la cultura emprendedora. Es fundamental que sepáis que vuestras ilusiones, que a veces pueden parecer sueños irrealizables, con trabajo y con esfuerzo pueden convertirse en una realidad”.De esta publicación se van a distribuir 3.000 ejemplares a través de 25 centros escolares de la región y va destinado a chicos y chicas entre 10 y 12 años. Cuenta la historia de cinco empresarios y empresarias reales de Castilla-La Mancha y a modo de cuento relata a los niños su trayectoria.Durante la presentación, Valerio comprometió el apoyo del Gobierno regional a estas iniciativas y explicó la importancia de fomentar la cultura emprendedora en Castilla-La Mancha. A los chicos y chicas presentes en el aula les ha resumido alguna de las cinco narraciones que se recogen en el libro, “historias de personas que cuando eran niños como vosotros tuvieron un sueño que han hecho realidad”, indicó. Valerio explicó también contar a los más pequeños cómo “ahora en Castilla-La Mancha hay muchos empresarios que crean empleo, riqueza y que, además, hacen cosas por la sociedad”.El presidente de AJE agradeció, por su parte, la sensibilidad que “muestra siempre el Gobierno regional para iniciativa novedosas como esta que pretenden fomentar vocaciones empresariales” y ofrecer a los más pequeños “la cara más real de los empresarios de hoy, personas con sueños, con ideales, que arriesgan para conseguir sus objetivos”.

Vía: lacronica.net ; blogalaxia,tags: emprendedores

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